「白いぼうし」 －新学年スタート！ なぞを解き明かす楽しみをみんなで味わおう－
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単元名：なぞを解き明かしながら読もう
教材：「白いぼうし」（光村図書・４年）
本教材「白いぼうし」は、タクシー運転手の松井さんが体験する、乗客の女の子が突然消えるという不思議なお話です。「はたして女の子はちょうちょだったのか」などの謎の答えは最後まで描かれておらず、ミステリーのような不思議なお話でありながら、白いぼうしなどの色彩表現、夏みかんの香りなどの描写から、さわやかな読後感が味わえる物語文です。
今回は中野紗耶香先生（東京都・国分寺市立第三小学校）に、叙述をもとに謎をといていく読みの楽しさを感じられる、授業開き間もない４月にぴったりな物語文の授業づくりについて提案をいただきました。
目次
１． ４月最初の授業で大切にしたいこと
- （１）楽しいこと
- （２）学習の仕方についての学びがあること
- （３）国語科としての学びがあること
（１）楽しいこと
４月。新しい友だち、新しい教室、新しい先生。何もかもが新しい環境での学習がスタートする季節。学校生活に対する期待を抱く子どもは多いだろう。学習に対しても、きっと意欲的なこの時期だからこそ、子どもが楽しめる学習を展開していくことが、国語科に限らず、どの教科にとっても一番大切なことと考える。
ここでは子どもたちが楽しく取り組める授業展開の１つとして、「問いを立て、解決していく授業（なぞを解き明かす）」を提案したい。
（２）学習の仕方についての学びがあること
発言の仕方、ノートの作り方、交流の仕方……など新学期だからこそ、押さえたい学習の仕方は様々あり、多岐にわたる。
ここでは、「一人ひとりが（または、クラス全体としての）課題をもつこと」「友だちの考えを聞いて、自分の考えを深めること」「深めた考えを自分なりにまとめること」を大切にして、単元を組み立てる。単元を通して経験するこれらの学習活動は、１年間の国語学習において、ずっと変わらず大切なことであることを伝えていく。
（３）国語科としての学びがあること
指導事項を明確にした授業が大切であることは、自明である。「今回の学習では、このことを学んだな」「３年生のときの学びから、このことが付け加わったね」などど、学んだことを子どもが自覚してできるようにしていくことが大切だ。
既習事項を生かしつつ、さらに新たな学びを積み上げていることを子どもたちが自覚し、成長を実感し続けることが、国語科の楽しさを感じる１つの要因となると考える。
以下、（１）〜（３）を念頭に入れた授業提案をしていきたい。
