「こわれた千の楽器」からはじめる、自ら学びに向かう第一歩

単元名：想像したことを音読で表そう
教材：「こわれた千の楽器」 （東京書籍・４年）

今回は山本純平先生（東京都・江東区立数矢小学校）に、年度はじめの第一教材「こわれた千の楽器」（東京書籍・４年）で、よいスタートダッシュを切ることができる授業づくりについて、ご提案いただきました。本教材では、登場人物の設定と会話文の読み取りを通して、これまでの学習の積み重ねを再確認し、子どもたちのやれる！ できる！ を高めることができます。子どもたちの意欲を高める、教師の問いかけにも、是非ご注目ください。

新学年で、子どもたちがやる気に満ちている４月に、自ら考え学びに向かう素地をつくりたい。しかし、なかなか子どもが学びに向かえない。しっかり教えようとすればするほど、子どもたちは飽きてしまう。そんな経験はないだろうか。

指導のポイントを明確にし、そこに重点をおくことで、この問題は解決できる。

この教材で私は、「登場人物と会話文に注目して読む」ことをポイントにする。

年度はじめの第一教材である。

欲張りすぎない。重くしすぎない。

これまでに子どもたちが、どんな国語の学びを積み重ねてきたのか、探りながら進めたい。