「春風をたどって」 ―ルウの「わくわくレベル」で心情を読み取ろう―
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単元名：登場人物の気持ちをたしかめ、そうぞうしたことを伝え合おう
教材：「春風をたどって」（光村図書・３年）
本教材は今回は石原厚志先生（東京都・武蔵野市立第一小学校）に、場面ごとにルウの「わくわくレベル」を考え、会話・行動・情景の複数の視点から心情を読み取る授業づくりについて、ご提案をいただきました。
音読による表現活動を通して心情理解を深めるとともに、物語の続きを想像して書く活動へとつなげ、こうした学びにより、子どもが身近な環境や友だちの価値に気づき、見方を広げることができます。
目次
１. 教材の分析
１-１. 教材の概要
ポイントは、だんだんと「わくわく」が増してくるルウの気持ち
この物語は、りすの「ルウ」が身近な森の中に素晴らしい場所があることを見つける話である。物語は４つの場面で構成されている。
- 【第１場面】
りすのルウが、自分の暮らす森の景色に飽きて、旅に出たいと考える。 - 【第２場面】
ルウは、顔見知りのノノンを見かけ、ノノンが気づいたにおいの元を２人でたどっていく。 - 【第３場面】
２人は、においの元である青い花畑にたどりつく。 - 【第４場面】
その日の夜、ルウは、明日もノノンと一緒に近くにあるすてきな場所を探そうと思いつく。
