国語科授業における発問づくり ―３つの視点から問う―
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１．どこを、どのように発問するか
発問は、教師の「教える」と子どもの「学ぶ」を合致させる授業展開の要です。
発問をどのようにつくっていくか。 これまで、それぞれの経験や感覚に依るところも多かったといえます。
今回は、物語を例に、発問づくりに焦点を当てて、どこを、どのように発問するかについて、一緒に考えていきましょう。
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発問は、教師の「教える」と子どもの「学ぶ」を合致させる授業展開の要です。
発問をどのようにつくっていくか。 これまで、それぞれの経験や感覚に依るところも多かったといえます。
今回は、物語を例に、発問づくりに焦点を当てて、どこを、どのように発問するかについて、一緒に考えていきましょう。