「探究する国語授業」をデザインする 　ー「5つの条件」と「１０の裏側」ー

近年、教育界だけではなく、経済や産業の世界など様々なところでキーワードとなっている「探究」。 国語の授業も「探究する国語授業」へ変えていかなければならない。

しかし、「探究は難しい」「何からやってよいのかわからない」という声をよく耳にする。

筆者は、「探究する国語授業」をデザインするためには、「５つの条件」と「１０の裏側」が重要であると考えている。

誌面の都合上、本稿では「５つの条件」について述べ、次回の筆者の「国語探究つくばゼミ」の連載で「１０の裏側」について述べる。