面白い国語の授業をつくろう
|
1．国語の面白さって何だろう？
子どもは、小学校に入学したときから、日常会話に困らない程度の話し言葉は身に付けているし、絵本を読める子もいます。そんな子どもたちに、国語の授業では週９時間かけて、何を教えていく必要があるのでしょうか？
算数なら、足し算や引き算ができたとか、かけ算九九を覚えたとか、子どもは何かしらの達成感をもちながら授業に取り組みます。新しい発見がある、新しい知識を身に付けた、そういったことを子ども自身が実感できると、「勉強した」という気になるのでしょう。
さて、国語はというと、はじめに書いたような実情ですから、子どもは、なかなか新しい発見や知識の習得を実感できずにいます。子どもにとって、国語の授業が「知っている・できる」の連続であれば、しかもそれが１日２時間もあると、「たいくつ・つまらない」という感想になるのも無理はないでしょう。
では、どうすればよいのでしょうか？ 「国語の勉強とはそういうものだ」と教師も自分に言い聞かせ、子どもたちにもそのように思わせて進んでいくことは、これから先の６年間を思うと、得策ではないことは明らかです。
国語の面白さを子どもに実感させたい。子どもに、「次は何をやるのかな？」「次はこんなことしてみたい」という期待感をもたせたい。そのためには、どのような考え方で、どのように授業をつくればよいのでしょうか。
この答えは、１つではないし、算数の公式のように簡単に導き出せるものではありません。これから、私の個人的な考えを紹介しつつ、自分自身でも国語の授業のあり方について考えたいと思います。
まずは仮の結論です。国語の面白さとは何か？ １つにはまとまりませんが、次のようなことではないでしょうか。
おすすめ記事
有料記事
「たんぽぽ」
－国語科の学びと子どもの意欲のバランスを意識した授業づくり－
本教材「たんぽぽ」について、後藤竜也先生（東京都・調布市立八雲台小学校）に、子どもたちが楽しいと思う、たんぽぽについての内容を大切にしながらも、時間や順序に関する書かれ方に気づけるよう、たんぽぽの特徴への関心から考えが広がっていくようにする、授業づくりについてご提案いただきました。
有料記事
「インターネットは冒険だ」の授業づくり
今回は中野裕己先生（新潟大学附属新潟小学校）に、子どもたちが本教材を読んだとき、どのように感じ、考えるのかを想定した教材研究を行い、自分なりの考えで文章の構造を捉えられるようにするための、ファシリテートの方法についてご提案いただきました。
有料記事
Ｑ 「話すこと・聞くこと」の学習評価のポイントは（中学校）？
作文やノート、ワークシートなどに文字言語として表すもので評価する「書くこと」や「読むこと」とちがって、音声言語を対象とする「話すこと・聞くこと」は評価の方法やタイミングに悩むところです。 今回は、「話すこと・聞くこと」の評価を、教師にとって現実的で、生徒にとってわかりやすいものとするためにはどのように考えたらよいのか、田中元康先生（高知大学教育学部附属小学校）に回答いただきました。
有料記事
「紙ひこうき、きみへ」
－作品世界を読み描いて交流しよう－
本教材「紙ひこうき、きみへ」は、しまりすのキリリが経験する、旅を楽しむみけりすミークとの出会いと別れ、変わりゆくことを受け入れたどこか達観した彼の言動について、キリリの気持ちを想像しながら本文を読むことを通して、読者も心揺さぶられる物語となっています。 今回は山本真司先生（南山大学附属小学校）に、作品世界について想像し、自分なりの解釈を形成できるよう、他者との交流を通して、場面ごとの精査・解釈を共有し深める授業づくりをご提案いただきました。
有料記事
「探究する国語授業」をデザインする
—「5つの条件」と「10の裏側」－
変化の激しい現代の社会、これから子どもたちが生きていく予測困難な時代においては、知識や技能だけでは到底太刀打ちできない。答えのない問題を解決するためには、知識を集め、技能を活用し、学び、想像し、戦略を立て、多面的に物事を見て、批判的に思考し、よりよく判断する、などといった「知性」が必要であろう。 このような知性は、教師が教え込むことができない。言い換えると、授業が教室の中だけで完結してしまっては育たない。教室で学んだ国語の学びを、答えのない問題であふれる実際の地域社会へ出て、誰かのため、社会のために、試行錯誤しながら実際に「使う」。 そんな経験をしてこそ、知性は育まれるのではないかと考える。
有料記事
Ｑ 教材との効果的な出合わせ方とは？
たとえ教科書の順番通りに授業を行うとしても、教材ごとに最初の出合い方を一工夫するだけで、子どもたちの「読みたい！」「知りたい！」「なんでだろう？」という教材に向かう姿勢は変わってきます。 今回は、迎有果先生（筑波大学附属小学部）に、主体的な読みにつながるための教材との出会い方を回答いただきました。
