子どもと創る「国語の授業」
5分でわかる
１年間の国語の学びのふりかえり―学びを目に見える形にする方法―
６月号の「５分でわかるシリーズ」は、大西人詩先生（大阪府・吹田市立南山田小学校）に、１年間の国語の学びを「目に見える形」にしてふりかえるご実践が紹介していただきました。 まとめた学びを交流・発表することで、学びをより確かなものにし、次の学習へつなげていくことができます。
5分でわかる
子どもと創る「学びのあしあと」のスキル
５月号の「５分でわかるシリーズ」は、溝上剛道先生（熊本県・熊本市立黒髪小学校）に、使って終わりになりがちな学習掲示を、「学びのあしあと」といった、カード化・模造紙・アナログ×デジタルの３タイプで捉え直し、学習内容や目的に応じた活用例をご提案いただきました。 大単元・小単元・振り返り活動という３つのプロセスを通して、子どもが主体的に学びを更新し続けられるような、学習掲示の活用がわかります。
5分でわかる 説明文の授業
―説明文を「筆者の作戦探し」で豊かに読み解く―
「今日、説明文の授業かぁ……」。そんな子どもの声、聞いたことはありませんか。 「５分でわかるシリーズ」4月号は、藤原隆博先生（茨城県・江戸川学園取手小学校）に、「筆者の作戦」といった、子どもたちが筆者の説明の工夫をカードにまとめ、自分の気づきを表現する活動をご提案いただきました。子どもたちが本文の構成や表現の働きに目を向け、他の説明文にも学びを生かすことができる、深い読解につなげることができます。
5分でわかる
国語授業で「学習態度・学び方」を育むエンパワメントのススメ
新年度の学級開きにむけ、子どもの姿を価値づけて安心感と学びへの意欲を育む「エンパワメントの言葉がけ」について、小山 航先生（神奈川県・綾瀬市立土棚小学校）にご紹介いただきました。 よき聴き手を育て、学び合う学級の土台をつくるためのヒントが詰まっています。
有料記事
４月からのスタートダッシュ「国語授業開きの１か月」
４月がやってくる。 子どもたちはどんな思いをもって教室へ入ってくるだろうか。進級したことでの希望や期待をもったり、逆に不安を抱えていたりする。 いずれにしても、授業を通してどのように子どもたちと向き合っていくかがポイントになる。そのためには、子どもが安心して学べるようにしていくことが必要である。 そして、自ら学びに向かう意識、他者と交流して学びを深めていくよさを、４月の段階で味わえるようにしていくのである。
5分でわかる
教科書の学びを広げる物語文指導の工夫
前に学んだ読みの力が、新しい教材で子どもたちが活用できていない、といった悩みを国語授業でもったことはありませんか？ 今回の「５分でわかるシリーズ」は、安井 望先生（神奈川県・横須賀市立夏島小学校）に、教科書の学びを、関連教材へとつなげ、「転移する読みの力」へと接続させられるような、「半歩先」の読みの力を育む指導の工夫について、ご執筆いただきました。6年生教材「帰り道」の実践例を通して解説されます。