子どもと創る「国語の授業」
有料記事
「人間は他の生物と何がちがうのか」
―ねらいをシンプルにして言語活動を工夫することで、短時間でも自分事の学びを―
本教材は、ツチハンミョウの生態を具体例に、生物は「種の保存」を優先する一方で、人間は「個体の命」を最重要に考えるという独自性を明らかにし、その背景には、言葉によって世界を理解し、価値観を共有できる人間の特性があることが述べられます。 今回は牧園浩亘先生（大阪府・大阪市立巽南小学校）に、章構造を読み取り、キャッチコピーづくりなどの言語活動を通して、要旨を踏まえた自分の考えを言葉で表現する力を育てる授業づくりについてご提案いただきました。
有料記事
「人間は他の生物と何がちがうのか」
-オープンエンドの課題で、自分の考えをまとめる-
今回は藤平剛士先生（相模原女子小学校）に、本教材の前にある詩「生きる」と合わせて、「生きるとは何か？」といった答えのない問題を設定することで、６年生の子どもたちが今の自分と向き合ったり、探究的な見方・考え方を育めるような授業づくりの工夫をご提案いただきました。